a.水系景观带
作为城市颇具灵秀与韵律的水系地带,是城市一扇景观窗口,玻璃钢雕塑厂,是城市较靓丽的衣饰,可以以此地段为依托,打造特色旅游区、沿水商业开发区及住宅区,以滨水的**地理优势,打造出优美的自然景观与人文景观,可以考虑设置休闲绿地公园、主题公园、街区公园及中心广场、商业广场等,以这些“面”为依托,打造城市雕塑规划体系。在城市雕塑的设置中,要考虑生态性、亲水性及充分的环境融合性,保持一种自然、清新的风格。整体景观要彰显自然生态特色与地域人文特色。
浅谈泥塑教学中的造型问题(三)
首先,关于对模特的整体观察。
这一点至关重要!在未动手做泥塑之前,我们要把模特的整个体量形态做到心中有数,就如北宋的文与可画竹子一样,要先做到“胸有成竹”。而在现实的泥塑学习中,学生们往往不注意整体也不会从整体去观察,尤其在刚开始做泥塑的时候,玻璃钢雕塑加工,总是把注意力放到局部,玻璃钢雕塑,被局部细节所吸引。就拿做泥塑头像来说,学生们在做泥塑时总是急于做眼睛、鼻子、嘴巴等细节,认为把这些地方做出来泥塑就“像”了,其实不然,他们连一个头像的基本形体都没有把握住,怎么能做出一个生动传神的泥塑头像呢?不是有这样一句话嘛:皮之不存,玻璃钢雕塑定做厂,毛将焉附!说的就是这个道理,内在的结构、形体、关系都不准确,外在的琐碎东西又会有什么用呢?如果说整个头骨的形体都是不准确、不严谨的,把眼睛、鼻子、嘴巴做上去能做准确吗?到头来不还是得铲掉另做吗?即使是某些局部跟模特的特征稍微有点相似,看上去有点像模特了,但是“像”不一定就是好的,这只不过是抓住了模特的局部或个别特征而已。我觉得这种所谓的“像”带有很大的残缺性和局限性。只是一味追求“像”在泥塑的基础教学中是不被允许的。霍波洋先生在《我选择了一种雕塑人生》一文中曾提到过鲁迅美院老师对于观察上的认识:“观察是一种认识上和艺术上的选择”——杨为铭;“不要把模特看复杂了”——杨美应;“凝聚”——郑惠南……①。泥塑的基础教学是为了锻炼和提高学生对形体的认识和把握能力,只有掌握整体观察的方法,才能更好更快地去概括形体,才能在形体的认识和把握方面产生积极作用。